学習目的：
地域を看護の対象と捉え、看護の立場で援助可能な問題をアセスメントし、看護診断、看護計画・実践・評価の一連のプロセスとその方法を修得する。
学習目標：
既存の統計・報告・調査資料の分析方法を学ぶと共に、観察や実態調査、民族誌学的な方法等を取り入れ、地域の文化的背景や人々のものの考え方、習慣等も併せて理解できる力を養う。また問題解決過程では、community as partnerの考え方を基盤に、地域で生活している人々との協同のもと、問題解決にあたるという過程を修得する。

Anderson ET, McFarlane JM. Community as Partner: Theory and practice in nursing　7ｔｈ. Wolters Kluwer, 2015.
金川克子編著「地域看護診断」［第2版］（東京大学出版会）2011．

金川克子・早川和生監訳「コミュニティ・アズ・パートナー」第2版（医学書院）2006．
上記以外の参考文献、図書は適宜紹介する。

地域看護学特論、地域看護展開演習、地域看護展開実習、地域看護管理実習、看護福祉政策論、データ分析方法論、看護研究

〔メッセージ〕看護の理論モデルを活用し、実践的・科学的な地域看護診断の知識技術の習得を目指して下さい。積極的なディスカッションを期待します。
〔オフィスアワー〕在室時は対応します。
E-mailでの問い合わせ（急がない時のみ）：hoda@ishikawaipnu.xsrv.jp