博士前期課程（修士） / 実践看護学領域 / 子どもと家族の看護学分野

子どもの発達援助論

Child Development and Health

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担当教員

戸部浩美、米田昌代、瀬戸美津子

実務経験

開講年次

1年次前期

単位数

2単位

授業形態

講義

必修・選択

選択

時間数

30時間

学習目的・目標

目的：	子どもと家族を生涯発達の視点から捉え、子どもの成長・発達、健康生活、家族や養育環境、これらをサポートする看護職の機能について理解を深めるために、関連する理論･概念、関連領域の知識や研究知見について学ぶ。

目標：

1)	子どもの成長・発達や健康、子育てをする家族の健康に関する理論･概念、関連領域の知識や研究知見を理解できる。
2)	看護における理論や概念の重要性と、理論や概念を実践活動にどのように応用・活用していくことができるかを理解できる。

授業計画・内容

回	内容	授業方法	担当
1, 2	１）生涯発達の視点、発達過程と発達段階２）発達理解の鍵となる重要な見解３）理論や概念を学ぶ意味４）親(母)子関係の理論：ボウルビーの愛着理論	講義/討論	戸部
3	精神分析理論 (1)フロイトの心理性的発達理論　(2)エリクソンの心理社会的理論	プレゼン/討論/講義	戸部
4	認知理論 (1)ピアジェの認知発達理論　(2)ビゴツキーの社会文化的認知理論	プレゼン/討論/講義	戸部
5	行動学的社会認知理論 (1)パブロフの古典的条件づけ　(2)スキナーのオペラント条件づけ　（３）動物生物学的（動物行動学）理論（ローレンツら	プレゼン/討論/講義	戸部
6	１）バンデューラーの社会認知理論２）ブロッフェンブルーナーの生態学的理論	プレゼン/討論/講義	戸部
7	子どもの成長・発達と養育環境Ⅰ：少子化とその背景、少子化対策	プレゼン/討論	戸部
8	子育て不安や困難の実態、子育て支援/母子保健システム	プレゼン/討論	戸部
9	子どもの成長・発達と養育環境Ⅱ：発達障害および取り巻く現状と対策	プレゼン/討論/講義	瀬戸
10,11	母親へのグループ支援：ペアレントプログラム「Nobody's Perfect」親支援プログラム	講義/討論	米田
12,13	子どもの運動発達１）ポジショナル・ビヘイヴィア２）運動能力の発達３）成長パターン４）成長要因：環境と遺伝	講義/討論	戸部
14，15	「Nobody's Perfect」親支援プログラムの見学	演習/討論	米田

教科書

なし

参考図書等

１　Jhon W.Santrock:Life-Span Development,McGraw-Hill,2006
２　森山美知子：家族看護モデルアセスメントと援助の手引き、医学書院

３　ジャニス・ウッド・キャタノ：親教育プログラムのすすめ方－ファシリテーターの仕事，ひとなる書房，2002

評価指標

１　出席状況・授業への参加状況　40％
２　プレゼンテーション　40％
３　事前学習　20％

シラバス（令和5年度）

子どもの発達援助論