回数

授業内容

授業方法

担当

１) 子どものフィジカル・アセスメントの実施 および小児期によくみられる病気における『病態生理と診断・治療の関連』の理解

(1)小児科病棟の入院児、外来受診児の実習対象児について、事前に診療録や看護記録等から情報収集し、対象児の疾患と対象児の病状、治療等を理解しておく。

(2)実習対象児の診察に同伴し、診察手技、インタビューを見学または実施する。

(3)実習対象児の情報とフィジカルアセスメントの結果を統合し、診断または治療評価にむけての意味付け・分析を記載する。

(4)指導者とのカンファレンスにおいて疑問点などを出し、子どもの症状・徴候の〔正常/異常〕の判断基準および思考過程、病気の病態生理、治療、フィジカルアセスメントの手技について理解を深める。

２) 発達検査の実施

(1)小児科病棟の入院児、外来受診児で、発達検査実施予定の子どもについて、事前に診療録等から情報収集し、対象児の発達状態、養育環境、病状等を理解しておく。

(2)対象児の発達検査の実施に同伴し、見学または実施する。

(3)発達状態の診断および養育環境等との関係についてアセスメントする。

(4)指導者とのカンファレンスにおいて疑問点等を出し、発達検査の正確な実施方法と評価方法、検査結果の養育者や子どもへのフィードバック方法について理解を深める。

３）反省会・まとめ

実践例の概要、実習における学び(診察手技、フィジカルアセスメント、

プライマリーケア､病態生理と診断・治療の関連等)について発表し、学びを共有するとともに質疑応答する。

事例の分析および実践についての個別指導、グループ指導等

久保

西村

金谷

羽場(小児看護専門看護師)